Què és microblogging?

Aquest servei permet als usuaris enviar i publicar missatges breus (140 caràcters).

Les actualitzacions és mostren a la pàgina del perfil de l’usuari i també s’envien als altres usuaris que han decidit veure informació.

Un dels principals serveis és; El Twitter.

El twitter permet als usuaris enviar i llegir missatges. És una eina sincrònica on els usuaris deixen missatges que poden modificar els usuaris que poden accedir al teu apartat.

Aquests poden ser útils a les aules per poder informar els pares amb un tipus de diari de camp, crear activitats, ajudar als nens...

La videoconferencia.

La videoconferència és la comunicació simultània bidireccional de so i vídeo, que permet mantindre reunions amb grups de persones situades a diferents llocs, allunyats entre sí. Són unes facilitats telemàtiques o d’un altre tipus que facilitar l’intercanvií de gràfics, imatges fixes, transmissió de fitxers des de l’ordenador.

Aquesta proporciona importants beneficis, com el treball col•laboratiu entre els alumnes geogràficament allunyats i una major integració entre grups de treball.

Mass media.

El Mass Media és un mitjà de comunicació social, que utilitza dispositius tecnològics i dona informació de manera simultània als destinataris.

Trobem els Mass Media clàssics com són; la premsa i campanyes publicitàries, cine, radio...

A la dècada dels 90 Internet és converteix en un canal m,multimèdia de comunicació interpersonal i social ¡, sincronitzat amb el Chat, videochat, missatgeria instantània... i també asincrònic amb el correu electrònic com per exemple els  foros és una gran font de informació sobre qualsevol tema i també un mitjà de publicació global de les noticies, documents i creacions personals ( pagines web, blogs, wikis, entorns de publicació...) a la disponibilitat de qualsevol persona.

Els Mass Media tradicionals (premsa, radio, TV...) també utilitzen Internet per completar la seva informació. Aquest configura poderosos agents educatius, transmissors de cultura dominant i també de les cultures en plural.

Quines funcions té el Mass Media?

·         Mass Media: Premsa, radio, TV, campanyes publicitàries, cine...

-          Transmetre missatges significatius.

-          De manera simultània.

-          A molts destinataris.

-          Pocs emissors.

-          La comunicació utilitza dispositius tècnic- organitzatius.

·         Funcions bàsiques:

-          Informar a la gent, reflexa la societat.

-          Entretenir.

-          Educar.

Quines aportacions en dona les TIC?

-          Fàcil accés a una gran font de informació.

-          Procés rapit i fiable de tot tipus de informació.

-          Canals de comunicació immediata.

-          Capacitat de guardar.

-          Automatització de treballs.

-          Inter activitat.

-          Digitalització de la informació.

ASPECTES POSITIUS I NEGATIUS PER A L’ÚS EDUCATIU.

Aspectes positius;

-          Vehiculen missatges informatius variats, suggestius, audiovisuals.

-          El conjunt de informació és multicultural.

-          Permet comparar informació amb altres medis. Amb això els alumnes desenvoluparan consciencia sobre els problemes de perjudicis i credibilitat en els mitjans.

-          Difonen les noticies de manera immediata.

-          Proporcionen informació sobre els entorns, persones i fenòmens allunyats.

-          Desperten l’ interès, la curiositat i la imaginació.

-          Ensenyen de manera practica el llenguatge Espanyol i Català.

-          Constitueixen un instrument de socialització de les persones. Connecten els estudiants amb la comunitat.

-          Difonen la cultura i tots els seus aspectes.

-          Proporcionen temes comuns de conversació i debat. Així els estudiants poden donar la seva opinió i demostren a tothom el que pensen.

-          Entretenen.

Aspectes negatius:

-          Els missatges que és proporcionen són generalment parcials i incomplets.

-          Les empreses tenen grans interessos ideològics i econòmics, que és veuen  en els productes.

-          La manera de tracta alguns temes no resulta educatiu.

-          Molts de cops el contingut és de poca qualitat, no formatiu.

-          Promou una actitud passiva, poc compromesa.

-          Fragmenta i dispersa l’atenció poden bloquejar l’usuari.

-          Els missatges audiovisuals sedueixen als espectadors a traves d’emocions immediates i primitives.

-          A vegades cultiven violència.

-          Modelen a les persones i no sempre mitjançant models desitjables.

-          Poden destruir valors i identitats culturals.

-          Transmeten una ideologia.

-          Ocupen temps, són adictius.

-          Relaxen, distreuen l’esforç productiu i d’altres activitats: lectura...

Aspectes que `podem considerar en els més petits;

-          Procurar que no estiguin sols davant la TV, Internet.

-          Filtra la informació que reben i comentar en ells els continguts que poden resultar difícils de comprendre i assimilar per a ells.

-          Desenvolupar el esperit crític, que coneguin els propòsits dels missatges.

-          Organitzar les coses per a que no estiguin molt de temps davant la TV O Internet....

Per concluir podem dir que els estudiants poden accedir còmodament a la rica, variada i actualitzada informació que proporciona el Mass Media i aprofitar-la per a estudiar i de manera individual o amb grup els treballs.

Els marcadors socials.

Els marcadors socials és una forma d’emmagatzemar, classificar i compartir enllaços d’Internet o en una intranet.

També trobem serveis especialitzats en diferents àrees com llibres, vídeos, música, compres, mapes...

Aquests ens permeten accedir a la nostra llista de favorits des de qualsevol ordinador connectat a Internet, és pot compartir amb els companys/es el que vulguem.

Els diferents serveis que trobem a Internet i que ens permeten emmagatzemar i gestionar aquests marcadors socials són:  SCREENTOATER, DELICIOUS, DIGG...

La seva funció educativa és que els docents poden compartir pàgines interessants sobre l’educació, temàtiques, recursos... sense perdre temps buscant informació.

Què la prestatgeria digital?

Prestatgeria digital:

És un espai on els docents poden crear tants llibres virtuals com necessiten.

Tots els llibres que és creen queden emmagatzemats a la prestatgeria i estan a l’abast de tothom que els volgué consultar.

Hot patatoes.

El hot patatoes ens permet elaborar activitats interactives basades en pàgines webs de 6 tipus. És un programa intuïtiu i fàcil d’usar. Per poder interactuar amb les activitats obtindrem el Java Script i mitjançant aquest funcionarà amb la versió 3, superior de Netscape Navigator i Internet Explorer, tant en plataformes Windows com Macintosh.

Quaderns virtuals.

És un programa d’aprenentatge digital amb diverses aplicacions amb programari lliure que permet a tot el professorat de qualsevol nivell realitzar diferents recursos i activitats didàctiques, transformant els quaderns d’exercicis tradicionals en activitats multimèdia i poder avaluar el progrés de l’alumnat.



La web és divideix amb:

- Quaderns virtuals: El projecte consta de les diferents aplicacions web (editor, visualitzador, generador...) desenvolupades en la plataforma Java que requereixen connexió a Internet.
- Biblioteca d’activitats: Quaderns creats per els professors que vulguin compartir els seu treball.
- Documents: articles, guies d’usuari, cursos creació...
- Suport: Preguntes freqüents sobre el projecte de quaderns virtuals i les seves aplicacions.
- Comunitat: espai per constituir una comunitat de persones i institucions interessades en el projecte.

Què és el projecte 1x1?

Consisteix en que cada alumne disposarà d’un ordinador portàtil a l’aula i aquesta estarà equipada amb una pissarra digital (PDI) d’aquesta manera les classes passaran a ser de format analògic (llibre) a forma digital (llibre digital) això provocarà una nova metodologia i nous processos d’ensenyança a les aules.





Amb aquest projecte és vol integrar les noves tecnologies de la informació i comunicació (TIC) als centres educatius.

Què és Jcick?

És un conjunt de programari lliure que serveix per a realitzar diversos tipus d’activitats educatives multimèdia: puzles, associacions, exercicis de text, mots encreuats, sopes de lletres i altres... Les activitats és presenten en projectes, aquests projectes van relacionats amb la mateixa cosa per exemple; quan el centre d’interès és la tardor tota la pàgina està relacionada amb aquesta.
D’aquesta manera els mestres poden fer activitats, moure-les i variar-les amb les activitats tradicionals.



Quins objectius té el Java Click:

- Fer possibles l’ús d’aplicacions educatives multimèdia, directament des de Internet.
- Emmagatzematge de dades.
- Ampliar l’àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures.
- Recollir suggeriments de millora i aplicacions que envien els usuaris.
- Ampliar el programa a partir de treball cooperatiu entre diversos equips de programació.
- Crear un entorn de creació d’activitats adaptant-lo a les característiques dels usuaris.

Les seves aplicacions són;

- Jclic player: permet fer activitats sense estar connectat a la xarxa.
- Jclicauthor: pots crear, editar i publicar les teves activitats.
- Jclicreports: recull les dades i genera informes sobre els resultats de les activitats fetes per els alumnes.
- Jclic applet: per incrustar les activitats dins una pàgina web.

Què és webqüest?

Són activitats orientades cap a la investigació en les quals part o tota la informació amb que l’alumnat interactua prové de recursos d’Internet. Permet als alumnes que posin en practica metodologies basades en la investigació i recull d’informació; a partir dels mitjans d’informació que Internet ens ofereix.
El mestre/a planteja un problema, però també una guia de procés del treball i un conjunt de recursos.
El webqüest és una activitat didàctica atractiva per als estudiants, que els permet desenvolupar un procés de pensament d’alt nivell.
Aquest tracta de analitzar, sintetitzar, comprendre, transformar, crear, jutjar i valorar.

La seva estructura és;
- Introducció.
- Tasca.
- Procés.
- Recursos.
- Avaluació.
- Conclusió.
- Autors.



Penso que el webqüest és positiu per avaluar, per la seva forma dinàmica de realitzar les activitats, però al llarg del temps crec que el nen és pot cansa i pensa què és un descobriment monòton i avorrit.
Exemples webquest:

http://platea.pntic.mec.es/~jferna5/recursos/4sesion/grupo3Nuria/WebQuestJavier/Inicio.htm
http://www.xtec.cat/~nalart/noveswq1/tardor/index.htm

Què són les caceres del tresor?

Aquestes són les que utilitzen els docents en les seves classes. Són estratègies útils orientades cap a la investigació de informació que l’alumnat interactua i que prové de recursos d’Internet.
Les caceres del tresor són estratègies útils per adquirir informació sobre un tema determinat i practicar habilitats i procediments relacionats amb les tecnologies de la informació.
Aquesta eina motiva i enriqueix als nostres alumnes, ja que, aquests trenquen l’avorriment de les fitxes, llibres, diccionaris... i és diverteixen al mateix temps perquè tenen l’ informació suficient per treballar.




Exemples caceres del tresor:

http://www.xtec.cat/~ncoma4/pluto/index.htm
http://www.xtec.cat/~ncoma4/digestiu/index.htm

Com s’estructura la cacera del tresor?
1. Introducció: Informació inicial de l’activitat, descripció d’aquesta i com s’ha de dur a terme. L’activitat ha de ser atractiva i divertida.
2. Preguntes: Llistat de preguntes a contestar. Trobem 2 tipus de preguntes:
- Preguntes directes.
- Preguntes indirectes.
3. Recursos: Llistat de pàgines web que el creador a inclòs per ajudar al nen a respondre les preguntes o realitzar les activitats.
4. La gran pregunta: Inclou la pregunta final, global, on no apareix la seva resposta directament en cap dels recursos ¡, sinó que depengui de les respostes anteriors i del que han après responen les preguntes.
5. Avaluació: És tracta de fer una descripció clara de què i com s’avaluarà tot l’aprés.
6. Crèdits: Llistat de fonts utilitzades, ja siguin imatges, sons, vídeos, textos... proporcionant els enllaços de fonts originals.

Exe-learning.

Exe-learning
L’exe-learning és un programa d’edicions de pàgines educatives. Es presenta en estructures d’unitats i navegarem igual que ho fem amb un llibre.
Es una pàgina que està a l’abast de tothom pares i fills. Aquesta esta especialment dissenyada per a que els nens/es puguin treballar des de casa. Les activitats que ressalten són divertides i entretingudes i tracten sobre, dibuixos, puzles, cançons... També trobem un apartat on cada nen de la classe fa el que vol amb una pàgina seva, la qual els pares també és poden comunicar amb el tutor de classe.

Per a que el Web 2.0?

El Web 2.0 és la transició que s’ha donat des de les aplicacions tradicionals cap a les aplicacions que funcionen mitjançant la web, enfocades cap a l’usuari final.
Es basa amb la creació de continguts produïts i compartits per els usuaris.
Podem interactuar amb la gent mitjançant Chat, foros, blocs... Amb aquest podem elaborar, compartir, modificar informació i tenir-la a la Red.
Dins el web 2.0 trobem moltes aplicacions educatives a destacar com; trobar tota la informació necessària que necessiten els nens, és poden comunicar entre ells i amb l’altra gent mitjançant els Chat, foros... és poden descarregar música, serveis de publicitat, imatges.




El programa que més m’ha cridat l’atenció és diu DOPPEL ME el qual serveix per poder fer una caricatura de nosaltres mateixos i poder usar-la a les diferents reds que estem inscrits.
Podem dir que creem el nostre propi avatar ja que molta gent té vergonya de penjar fotos seves als foros o reds socials.